Processo:
roteiro em educação
Aprendizado e crescimento:
mobilidade em escolas,
organização em análise,
congruência em jogos
Palavras-chave:
avaliação quantitativa em escolas,
práticas sociais em informação,
informação em práticas sociais,
interação em espaço,
projetos em práticas,
efetividade em credibilidade,
resultados em educação,
atratividade em roteiro,
roteiro em escola, roteiro em tecnologia,
roteiro em experiência,
objeto em experiência,
democracia em protagonismo,
liberdade em educação,
didática em intersubjetividade, informação em estratégias,
ordem em estrutura,
educação em avaliação,
hábitos de estudo,
gestão de projetos,
terceirização de serviços,
academia de professores,
valor de troca,
ciências sociais,
modelos quantitativos,
currículo oculto,
aprendizagem colateral,
conveniência,
produção
Keywords:
effective strategy theories,
learning complexity,
digital competence
Resultados:
pesquisa e desenvolvimento em educação?,
tecnologias de informação e comunicação,
competitividade das empresas
DE WAAL, Paula; TELLES, Marcos. Aprendizagem, Interações e Elearning. DynamicLab Gazette: reflexões sobre a aprendizagem on-line, Janeiro, 2005. Disponível em <
http://www.dynamiclab.com/moodle/mod/forum/discuss.php?d=441 >. Acesso em 30 nov. 2012.
DE WAARD, I., ABAJIAN, S., GALLAGHER, M., HOGUE, R., KESKIN, N., KOUTROPOULOS, A., RODRIGUEZ, O.. Using mLearning and MOOCs to understand chaos, emergence, and complexity in education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, North America, 12, oct. 2011. Available at: <
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1046/2026 >. Date accessed: 22 Jan. 2013.
Marco común europeo de competencia digital. Available from <
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2012/11/26/marco-comun-europeo-de-competencia-digital >. access on 27 November 2012.
Sala de aula:
As interações pessoais e as tecnologias no intercâmbio dos saberes, III Encontro de Formação Docente Continuada, Pró-Reitoria de Graduação, Direção Geral de Ensino, ULBRA, Campus Canoas, RS, 27 e 28 de julho de 2010.
SPRESSOLA, Nilvânia Aparecida. Instrumento para avaliar as competências no trabalho de tutoria na modalidade EAD. 2010. Dissertação (Mestrado em Economia, Organizações e Gestão do Conhecimento) - Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, São Carlos, 2010. Disponível em: <
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-11012011-101157/ >. Acesso em: 2013-12-03.
http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=organiza%C3%A7%C3%A3o+aprendizagem+colateral&btnG=Pesquisar
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GregorioIvanoff - 29 Nov 2012
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